Misión
Somos una Institución Educativa de carácter oficial, comprometida con la formación integral de los niños, niñas y jóvenes samarios, la cual orienta procesos pedagógicos flexibles y de calidad, fundamentando su quehacer en el desarrollo del potencial humano; permitiendo a los estudiantes una participación activa dentro su comunidad, orientando acciones que favorezcan el desarrollo individual, personal, grupal y social, al igual que sus capacidades tecnológicas, investigativas, críticas, comunicativas y afectivas, las cuales le permitan contribuir en la construcción de una mejor sociedad, donde se fomente el respeto, la tolerancia, la dignidad humana, la convivencia pacífica y la libertad, para la consecución de la Paz y la Democracia.
Visión
La IED. Rodrigo de Bastidas, será para el 2027 una Institución de calidad, formadora de bachilleres técnicos con profundización en tecnología e informática, jóvenes con un gran potencial humano, competentes y capacitados integralmente para que aporten al desarrollo social, económico y productivo de su comunidad y país.
Filosofía
La filosofía que orienta la IED Rodrigo de Bastidas, se fundamenta en los fines de la educación colombiana, orientados especialmente a la formación de un joven crítico, capaz de participar activamente dentro de su comunidad, de visionar y diseñar proyectos que le permitan demostrar sus capacidades tecnológicas, cognitivas, afectivas emprendedoras y laborales, creando hábitos de responsabilidad, solidaridad, creatividad, respeto a la vida y a las diferencias individuales y que empleen el diálogo como instrumento mediador en la solución de conflictos, siendo así una institución forjadora de un gran potencial humano y de un ciudadano integro para nuestra sociedad.
Principios Institucionales
Los Principios Institucionales, son los pilares de la Institución, sobre ellos descansa la Acción Educativa y Misional, estos son: democracia, desarrollo humano integral, productividad y actitud emprendedora, corresponsabilidad, ética del cuidado, calidad, respeto a la diversidad
Políticas de Inclusión
Esta dimensión, relacionada con la creación de una comunidad escolar segura, acogedora, colaboradora y estimulante, en la que cada uno es valorado, lo que es base primordial, para que todos los estudiantes tengan mayores niveles de logros, sea el centro de desarrollo de la institución, permeando las políticas, para mejorar el aprendizaje y la inclusión de todos los estudiantes, como apoyo a todas las actividades que aumentan la capacidad de una escuela, para dar respuesta a la diversidad de los estudiantes.
La atención educativa de las personas, por su condición de discapacidad, es una obligación del Estado, según la Constitución Política de 1.991, las Leyes: 115/94, 361/97, y 715/2.000; decretos reglamentarios: 1860/94, y 2082/96, la resolución 2565/2.003, entre otros, las normas anteriores se estructuran mediante la política pública (2.003) y política social (Conpes 80 de 2.004). Este texto desarrolla los conceptos básicos sobre las orientaciones pedagógicas para la atención educativa de niños y jóvenes, los cuales son comunes a: sordos, ciegos- sordos, con limitación visual, con autismo, con discapacidad cognitiva, discapacidad motora, talentos o capacidades excepcionales; otras poblaciones: indígenas, afrocolombianos, menores trabajadores, afectados por la violencia. En el año 2.013 el conpes 166, define los lineamientos, estrategias y recomendaciones, que con la participación de las Instituciones del Estado, la sociedad civil organizada y la ciudadanía, permiten avanzar en construcción e implementación de la Política Pública de Discapacidad e Inclusión Social- PPDIS, que se basa en goce de pleno en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales de todas las personas con discapacidad.A su vez, la Ley estatutaria 1618 de 2013, establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los Derechos de las personas con discapacidad, el objeto de ley es garantizar y asegurar el ejercicio efectivo de los derechos de las personas con discapacidad, mediante la adopción de medidas de Inclusión, acción afirmativa y ajustes razonables, eliminando toda forma de discriminación por razón de discapacidad, en concordancia con la Ley 1346 del 2.009
Valores Institucionales
Los valores que orientan la práctica pedagógica institucional son: Sentido de pertenencia, actitud de servicio, tolerancia y conciliación, responsabilidad, creatividad, solidaridad, respeto, emprendimiento, humildad, convivencia escolar, excelencia educativa, justicia